Prácticas Generales del Curso

10. El mensaje: estructura y contenidos

Tarea 1: Estructurar una comunicación
Hemos tomado una comunicación que consideramos inadecuada por muchas razones (desorden, vulgaridad, falta de ritmo.) Te proponemos que, sin modificar su sentido, la adaptes al estilo oral siguiendo las pautas que te hemos ofrecido en este capítulo (y que básicamente podemos resumir en: importancia de un buen principio y un buen final, estructura trifásica -planteamiento, nudo, desenlace-, frases cortas, orden gramatical lógico, uso de tiempos verbales psicológicamente cercanos al oyente, repetición de ideas desde diferentes puntos de vista, creación de imágenes gráficas, uso de comparaciones -mediante metáforas, refranes y dichos populares, máximas.-).

LIMPIEMOS EL CINE
"No es necesario ser ningún lince para darse cuenta de que un tanto por ciento muy elevado de las películas que en estos momentos se están proyectando, son temas pornográficos; por esto, creo que se ha caído en un círculo vicioso. No sé de quién será la culpa: si por falta de buenos guionistas, falta de originalidad en buscar buenos argumentos o por falta de comodidad de los productores; una cama, una chiquita mona, y ¡ya está!, película lista.
Con esta clase de guiones, tanto los guionistas como los productores de dichas películas pretenden única y exclusivamente hacer dinero, para esto se aprovechan de las bajas pasiones del hombre, al que quieren embrutecer más y más, como si el hombre no tuviese voluntad para la lucha contra sus malas inclinaciones.
Pero la culpa de esto la tiene el mismo público que asiste a ver esta clase de películas, porque consciente o inconscientemente, está contribuyendo con el dinero de su entrada a que se siga haciendo esta clase de cine deformativo.
Si la gente tuviera un poco más de pundonor y no fuera a ver esta clase de películas, los empresarios, al ver los cines vacíos, se buscarían la manera de llenar las salas poniendo otras películas.
Por tanto, la solución de que se siga o no haciendo esta clase de filmes está en nuestras manos; depende de que asistamos o no a estos espectáculos pornos y de poco valor artístico."
(Recogido de Manual de español correcto I, por Leonardo Gómez Borrego, págs. 342-43)

Tarea 2: Utilizar frases cortas
Te proponemos un ejercicio para que ensayes la utilización de frases cortas. Intenta reducir los períodos de este largo mensaje sin cambiar su significado.
"Debemos respetar las opiniones del prójimo, pues no podemos esperar respeto a las nuestras si no hacemos gala de liberalidad, que consiste precisamente en reconocer en los otros los mismos derechos que deseamos ver reconocidos en nosotros, aunque no estemos de acuerdo con lo que oímos o leemos, e incluso aunque nos produzca repugnancia, porque hemos de pensar que, tal vez, lo que nosotros manifestamos puede producir enojo o repugnancia a otros."

Tarea 3: Analizar una argumentación
A continuación, reproducimos un fragmento de un artículo de B. Russell titulado "¿Sobrevivimos a la muerte?". Lo hemos escogido, a pesar de ser algo extenso, porque nos parece que es un modelo de argumentación que se podría adaptar con facilidad a lo que es propio de una comunicación oral. Te proponemos que una vez leído, analices su estructura e identifiques los recursos argumentativos -estudiados en el capítulo- que el autor utiliza.
"Antes de que podamos discutir provechosamente si continuamos existiendo después de la muerte, conviene aclarar en qué sentido un hombre es la misma persona que fue ayer. Los filósofos solían pensar que había sustancias definidas, el alma y el cuerpo, cada una de las cuales duraba de un día para otro; que un alma, una vez creada, continuaba existiendo por siempre, mientras que el cuerpo cesaba temporalmente desde la muerte hasta su propia resurrección.
La parte de esta doctrina que concierne a la vida presente es seguramente falsa. La materia del cuerpo cambia continuamente mediante los procesos de nutrición y desgaste. Aun cuando esto no fuera así, en la física los átomos ya no se consideran dotados de una existencia continua; no tiene sentido decir: éste es el mismo átomo que existía hace unos minutos. La continuidad de un cuerpo es cuestión de apariencia y de conducta, no de sustancia.
Lo mismo puede aplicarse a la mente. Pensamos, sentimos y actuamos, pero no hay, además de los pensamientos, sentimientos y acciones, una entidad simple, la mente o el alma, que haga o sufra estas cosas. La continuidad mental de una persona es una continuidad de hábito y de memoria; ayer había una persona cuyos sentimientos recuerdo, y a esa persona la considero como mi yo de ayer; pero, en realidad, mi yo de ayer eran sólo ciertos sucesos mentales, recordados ahora y considerados como parte de la persona que los recuerda. Todo lo que constituye una persona es una serie de experiencias unidas por la memoria y por ciertas similitudes que llamamos hábito. Si, por lo tanto, hemos de creer que una persona sobrevive a la muerte, tenemos que creer que todos los recuerdos y costumbres que constituyen la persona continuarán explicitándose en una nueva serie de acontecimientos.
Nadie puede probar que esto no va a suceder. Pero es fácil advertir que es muy improbable. Nuestros recuerdos y nuestros hábitos están unidos a la estructura del cerebro, del mismo modo que un río está unido a la estructura de su cauce. El agua del río cambia siempre, pero sigue el mismo curso porque las lluvias anteriores han abierto un canal. Igualmente los acontecimientos anteriores han abierto un canal en el cerebro y nuestros pensamientos corren a lo largo de dicho canal. Ésta es la causa de los recuerdos y de los hábitos mentales. Pero el cerebro, como estructura, se disuelve con la muerte, y por lo tanto es de esperar que la memoria se disuelva también. No hay más razón para pensar lo contrario que el esperar que un río siga su mismo curso después de que un terreno haya levantado una montaña donde solía haber un valle. (...)
Todos sabemos que la memoria puede quedar destruida por una lesión cerebral, que una persona virtuosa puede hacerse viciosa mediante la encefalitis letárgica, y que un niño inteligente se puede volver idiota por la carencia de yodo. A la vista de estos hechos tan familiares, parece poco probable que la mente sobreviva a la destrucción total de la estructura cerebral que supone la muerte."
(Tomado de Por qué no soy cristiano y otros ensayos, por B. Russell, pág. 103 y ss.)



Tarea 4: Descubriendo falacias y argumentos débiles
Te proponemos aquí algunas falacias y argumentos débiles. Su incorrección reside en el contenido, no en la forma. Tu tarea consiste en identificarlas, haciendo corresponder los ejemplos con la siguiente lista (en algún caso se repiten):

• Recurso a sanciones.

• Recurso a la autoridad.

• Recurso a la opinión comúnmente admitida.

• Argumento contra la persona.

• Argumento por analogía.

• Recurso a la experiencia personal.

• Argumento desde las consecuencias del hecho.

• Recurso a afirmaciones que no pueden refutarse.

• Suposición de que lo que viene después se sigue de lo anterior

a)  "Ustedes han atacado mi honorabilidad al suponer que he actuado corruptamente proponiendo al concejal...XXX..... una compensación económica si votaba favorablemente la recalificación de esos terrenos. Es rotundamente falso. Pero, de todos modos, ¿quién está libre de pecado? ¿quién ,ha mantenido durante su vida una conducta totalmente intachable? No hace tanto, y está en la memoria de todos, un juez de renombre era condenado por corrupción y apartado de su cargo. ¡Un juez!."
b)  "Él nunca debió decir que no iba a llegar a los cincuenta. No se debe jugar con estas cosas. El padre de una amiga también preconizó su muerte a cierta edad, y se murió antes."
c)  "- Mire: si usted no da crédito a la multitud de testimonios que aseguran haber visto extraterrestres, al menos.
-Yo no puedo dar crédito, pues nadie coincide, ningún testimonio refleja el mismo tipo de extraterrestre. Todos los pintan de distintas maneras.
- Sí, es cierto, hay una gran variedad. Pero yo lo encuentro normal. Si la tierra es un granito de arena en la inmensa playa del universo, ¿cómo no va a ser posible la vida en otros planetas como lo es aquí? Aún nos queda mucho por conocer del lenguaje del universo. Los seres humanos simplemente estamos pronunciando nuestros primeros balbuceos."
d)  "Debemos estar seguros sobre la unidad del territorio nacional. Lo ha dicho el presidente del gobierno, y cuando él lo dice será porque ve las cosas desde una óptica más amplia que la nuestra, y porque tendrá informaciones privilegiadas y de calidad facilitadas por sus asesores políticos."
e)  "Yo nunca he puesto en duda que el tema de los árbitros esté amañado. Lo sabe todo el mundo. Puedes preguntar hasta a un niño pequeño. Verás cómo te lo confirma."
f)  "Teníamos que haber hecho lo que te propuse en un principio y marcharnos este fin de semana. No hubiéramos estado aquí y no nos habríamos visto envueltos en esos incidentes. La culpa es tuya por no hacerme caso, como siempre."
g)  "Desde luego, yo no me fiaría. Siempre es complicado prestar dinero. Aunque él parece buena persona, me han dicho que su hermana es "de la cofradía del puño". Y estas cosas del dinero son casi genéticas."
h)  "Bueno, papá, ya está bien. Yo creo que con mis dieciséis años puedo hacer lo que quiera. Ya no tengo la obligación de estudiar y quiero ganar para mis gastos. Deja de darme "la tabarra". Y tú, ¿no empezaste a trabajar a los catorce? ¿Y te ha ido mal en la vida?"
i)  Un discurso político que recurre a asustar a los ciudadanos anunciándoles todo tipo de calamidades si no votan al que les está hablando."
j)  "El incesto ha de prohibirse, porque complicaría la vida familiar. Contra el incesto de hermana con hermano hay un argumento muy curioso: si el amor de marido y mujer estuviera combinado con el de hermano y hermana, la atracción mutua sería tan fuerte que haría el trato carnal indebidamente frecuente." (tomado de B. Russell, Historia de la filosofía occidental II, pág.80).
k)  "Dan igual los innumerables razonamientos bien asentados que planteemos a un católico, pues él no abandonará, como he comprobado en múltiples discusiones, la creencia en Dios. Aun en el caso de que se convenza de que los argumentos de Santo Tomás son malos, inventará otros argumentos o se refugiará en la revelación."
l)  "Los ecologistas afirman que el vertido nuclear en el mar es una acción de elevado riesgo para la humanidad; sin embargo, no hay que estar tan preocupado por ello, ya que los ecologistas tienen ideas demasiado pesimistas sobre el futuro." (Tomado de F. Pizarro, Aprender a razonar, pág.49).

Tarea 5 : Sobre principios y finales
Aprovechando el ejemplo que hemos desarrollado sobre la libertad, y para incidir en la importancia de los principios y finales de un discurso, te proponemos que elabores un principio y un final para este tema y grabes ambos como quisieras transmitirlos al público. Una vez escuchados y valorados, escribe lo que te ha supuesto esta actividad.