Educación y Promoción de la Salud (2012)

Diagrama de temas

• General

  Educación y Promoción de la Salud (2012)

• Educación y Promoción de la Salud (2012)
  
  

  Educación y Promoción de la Salud (2012)

  Educación y Promoción de la Salud (2012) Profesores Carlos Hernández Jiménez María Amada Pellico López Departamento de Enfermería

  
  

  Esta asignatura da unas pinceladas básicas sobre conceptos tan utilizados en nuestro área de la Salud, como son la Promoción de la Salud y la Prevención de la Enfermedad. Se centra en profundidad en la Educación para la Salud, definiéndola como un proceso para la modificación o adquisición de conductas de salud. Profundiza en los pasos de ese proceso, así como en los principales determinantes de las conductas de salud y factores de riesgo más habituales.
  
  
  

  Palabras Clave de la Asignatura Educación para la salud, Health Promotion, Promoción de la Salud, Health Education, Prevención, Prevention
• Programa

  

   

  Datos identificativos de la Asignatura Asignatura: Educación y Promoción de la Salud Código: G1025 Departamento / Área: Departamento de Enfermería Título: Grado en Enfermería Centro: Escuela Universitaria de Enfermería "Casa de Salud Valdecilla" Créditos ECTS: 6 Idioma de impartición: Español Profesores: Carlos Hernández Jiménez / María Amada Pellico López

  
  

  Programa de la asignatura

   

  Bloque Temático 1. Conceptos generales de Educación y Promoción de la Salud

  • Tema 1. Promoción de la Salud.

  • Tema 2. Prevención de la enfermedad.

  • Tema 3. Educación para la Salud.

  
  Bloque Temático 2. Determinantes de las conductas de Salud

  • Tema 4. Principales Modelos explicativos de la conducta.

  • Tema 5. Otros posibles factores causales de las conductas de salud.

  
  Bloque Temático 3. Proceso de la Educación para la Salud

  • Tema 6. Valoración.

  • Tema 7. Planificación.

  • Tema 8. Intervención general.

  • Tema 9. Evaluación.

  
  Bloque Temático 4. Principales conductas de riesgo

  • Tema 10. Tabaco.

  • Tema 11. Alcohol.

  • Tema 12. Drogas.

  • Tema 13. Alimentación.

  • Tema 14. Ejercicio.

  • Tema 15. Adherencia al tratamiento.

• Bibliografía

  

   

  BÁSICA

  • Buceta Fernández J.M., Bueno Palomino A.M., Mas García B. Intervención psicológica en trastornos de la salud. Dykinson, Madrid, 2000.

  • Buceta Fernández J.M., Bueno Palomino A.M., Mas García B. Intervención psicológica y salud: control del estrés y conductas de riesgo. Dykinson, Madrid, 2001.

  • Colomer Revuelta C., Álvarez-Dardet Díaz C. Promoción de la Salud y cambio social. 2ª ed., MASSON, Barcelona, 2006.

  • Ewles L., S.I. Promoting Health. A practical guide. 5ª ed., Elsevier. Baillere Tindall, London, 2003.

  • Martín Zurro A., Cano Pérez J.F. Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. 5ª ed., Elsevier, Madrid, 2003.

  
  
  COMPLEMENTARIA

  • Argimon Pallás J.M., Jiménez Villa J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Elsevier, Madrid, 2006.

  • Caja López C., López Pisa R.M. Enfermería comunitaria: educación sanitaria. Masson, Barcelona, 2000.

  • Comité Español Interdisciplinario para la Prevención Cardiovascular. Guía Europea de Prevención Cardiovascular en la Práctica Clínica. Adaptación española del CEIPC 2008. Clínica e investigación en Arteriosclerosis.

  • Costa M., L.E. Educación para la salud. Una estrategia para cambiar los estilos de vida. Ediciones Pirámide, Madrid, 1998.

  • Delegación de Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas. Guía sobre drogas. Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007.

  • García García A., Ortega Lahera N., Sánchez Balmaseda P. Aprendizaje y condicionamiento clásico. Investigación con animales y humanos. UNED, 2009.

  • Grupo de Prevención de las Enfermedades Cardiovasculares del PAPPS. Recomendaciones preventivas cardiovasculares PAPPS del 2009. semFYC Ediciones, Barcelona, 2009.

  • Pellón Súarez de Puga R. Aprendizaje y condicionamiento instrumental. UNED, Madrid, 2008.

  • Perea Quesada R. Educación para la salud. Reto de nuestro tiempo. 4ª ed., Ediciones Díaz de Santos, Madrid, 2004.

  • Perea Quesada R. Promoción y Educación para la salud. Reto de nuestro tiempo. Ediciones Díaz de Santos, Madrid, 2004.

  • Sánchez A., Aparicio V., Germán C., Mazarrasa L., Merelles A., Sánchez A. Enfermería Comunitaria. McGraw-Hill-Interamericana, Madrid, 2000.

  • Serrano González M I. La educación para la salud del siglo XXI. 2ª ed., Ediciones Díaz de Santos, Madrid, 2002.

• Materiales de Clase

  

   

  BLoque Temático 1. Conceptos generales de Educación y Promoción de la Salud

  • MC-F-001.  Tema 1 y 2. Conceptos generales. (Carlos Hernández Jiménez)

  • MC-F-002.  Tema 3. Educación para la Salud. (Carlos Hernández Jiménez)

  
  Bloque Temático 2. Determinantes de las conductas de Salud

  • MC-F-003.  Tema 4. Determinantes de la conducta. (Carlos Hernández Jiménez)

  
  Bloque Temático 3. Proceso de la Educación para la Salud

  • MC-F-004.  Tema 5. Valoración. (María Amada Pellico López)

  • MC-F-005.  Tema 6. Planificación. (María Amada Pellico López)

  • MC-F-006.  Tema 7. Intervención. (María Amada Pellico López)

  • MC-F-007.  Tema 8. Evaluación. (María Amada Pellico López)

  
  Bloque Temático 4. Principales conductas de riesgo

  • MC-F-008.  Tema 9. Tabaco. (María Amada Pellico López)

  • MC-F-009.  Tema 10. Alcohol. (Carlos Hernández Jiménez)

  • MC-F-010.  Tema 11. Otras drogas. (Carlos Hernández Jiménez)

• Otros Recursos

  

   

  Vídeos de Presentación
  

  
  Bloque Temático 1. Conceptos generales de Educación y Promoción de la Salud

  •  Vídeo «Promoción de la salud y prevención de la enfermedad».

  Conceptos%20Generales.mp4

  Bloque Temático 2. Determinantes de las conductas de Salud

  •   Vídeo «Determinantes de la salud y determinantes de la conducta».

  Determinantes.mp4

  
  Bloque Temático 4. Principales conductas de riesgo

  •  Vídeo «Consumo de alcohol».

  Alcohol.mp4

• Pruebas de Evaluación

  

   

  MÉTODOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
  Descripción	Tipología	Evalaluación Final	Recuperación	%
  Examen de conocimientos	Examen escrito	No	Sí	60%
  Calificación mínima: 5,00. Duración: 2 horas. Fecha realización: al finalizar el semestre, las semanas de evaluación. Condiciones recuperación: en la convocatoria extraordinaria. Observaciones: la evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos en el transcurso de la asignatura se efectuará al finalizar el cuatrimestre mediante un examen tipo test de 30 preguntas, con 4 posibilidades de respuesta, y una sola correcta.
  Actividades en talleres teórico-prácticos	Otros	No	No	20%
  Calificación mínima: 0,00. Duración: Fecha realización: al finalizar cada práctica de aula. Condiciones recuperación: Observaciones: los trabajos grupales derivados de las prácticas de aula están destinados a fomentar habilidades sociales, el trabajo colaborativo y a profundizar en algunos de los contenidos teóricos impartidos en el transcurso de la asignatura. Dado que las condiciones de las prácticas de aula no son repetibles, el alumno/a no podrá recuperar el trabajo planteado.
  Trabajo grupal	Trabajo	No	Sí	20%
  Calificación mínima: 0,00 Duración: Fecha realización: al finalizar el semestre. Condiciones recuperación: la recuparación se realizará en la convocatoria de septiembre. Observaciones: se evaluará el trabajo en base a los criterios de calidad previamente establecidos, y además, se tendrá en cuenta la evaluación de los demás miembros del grupo, para establecer la puntuación final.
  TOTAL				100%
  OBSERVACIONES
  OBSERVACIONES para alumnos/as a tiempo parcial

• Guía de Aprendizaje

  

   

  • Aquí puede descargarse la Guía de Aprendizaje en formato pdf.
• Sobre el Profesor

  

   

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